国家语言文字工作计划(17篇精选范文)

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国家语言文字工作计划是指国家相关部门或机构根据国家语言文字政策,结合实际情况,对未来一段时间内语言文字工作的规划、安排和实施方案。其主要目的是推动国家语言文字工作的有序开展,提高国家语言文字的规范化和标准化水平,促进语言文字在社会发展中的积极作用。

具体而言,国家语言文字工作计划通常包括以下内容:确定工作目标、制定实施方案、明确责任分工、安排时间节点、评估工作效果等。同时,该计划还需考虑各种可能出现的风险和挑战,并制定相应的应对措施,以确保工作计划的顺利实施。

总之,国家语言文字工作计划是国家语言文字工作的重要组成部分,对于推动语言文字事业的发展具有重要意义。接下来,小编为你分享一些国家语言文字工作计划的范文,供你参考学习!

国家语言文字工作计划1

一、指导思想

大力推广全国通用的普通话,提高全体教职员工的`语言文字规范意识,提高幼儿的普通话水平和规范用字的能力,提高师幼的语言素质,形成说普通话的校园风气,推动推普工作向纵深发展。

二、工作思路

把推普工作与教学工作有机整合,抓“推普”促教学,抓教学促“推普”;把推普工作与评价教师基本素质结合起来,抓推普促语言素质,抓语言素质促普通话水平;把“推普”工作与教职员工的文化生活结合起来,组织业余文化生活,带动“推普”工作,落实推普工作;把推普工作与提高教学质量结合起来;抓推普工作,促幼儿普通话口语能力,抓朗普通话口语培养,促普通话水平提高。

三、活动安排

1、二月份制定语言文字工作计划;召开推普工作会议,推普领导小组布置工作。

2、三月份组织教师、幼儿、家长参加校园、社会用字调查活动,把推普工作落实到活动中。

3、四月份组织青年教师开展说课活动。

4、六月份组织幼儿参加庆“六一”儿歌朗诵比赛。

5、七月份召开推普工作会议,推普领导小组布置下半年工作。

6、九月份成立幼儿园“小不点”广播台,播报校园新闻、故事等。

7、十月份组织青年教师参加县岗位练兵活动,把推普工作落实到活动中。

8、十一月份整理上半年语言文字工作档案。

9、十二月份撰写工作总结。

10、行政值周每天考核普通话坚持情况,并定期(每月一次)组织校园文字工作检查组监督学校规范用字情况。

国家语言文字工作计划2

普通话,是我们这个国家,这个民族的语言,也是我们的特征。作为这个国家的公民,我们应当把它渗入到我们的言行里。结合明年世博会的举行,宣传说普通话从我做起,一切从小事注意……那我们这个国家一定会变成一个素质高、讲文明的国度!为适应XX年语言文字工作发展的新要求,积极、有效、深入、有序地推进学校语言文字工作的开展,发挥好上海市语言文字示范校的辐射带动作用,本学期我园语言文字工作计划如下:

一、指导思想:

以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施办法》,进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。本着“说普通话,写规范字”的宗旨,创建规范、健康的校园语言文字环境,积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标:

1.学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,加大语言文字宣传力度,广泛争取社会各界的关心,营造语言文字规范化的良好校园氛围,树立学校的形象,展示学校特有的风采。

2.健全学校语言文字网页,进一步规范推普工作,要求校内外各项活动说普通话,用规范字,并做好资料积累,力争早日成为自治区级语言文字示范学校。

3.营造良好的校园育人环境,创设怡人、舒心的学习环境;营造校园读书氛围,让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国的语言文字,感受祖国语言文字的魅力,提升学校文化品位,推进全校用语用字的规范化。

三.XX年语言文字工作方向:

1.以“迎世博”为契机,加强语言文字规范化宣传。

(1)继续开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等法律法规的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我园语言文字工作取得长久效果。

(2)进一步充实和完善学院语言文字网页建设。继续充实和完善学院语言文字网页建设,充分发挥语言文字网页的宣传作用,进一步推动我院语言文字工作的开展,使之更好地适应高校语言文字规范化、标准化和信息化的要求。

2、加强“啄木鸟”队伍建设,扩大推广普通话宣传范围,以学校为基地,面向社区开展推广普通话和用字规范化的宣传、服务工作。

(1)在教师中聘请兼职语言文字督导员,继续加强“啄木鸟”队伍建设,使“啄木鸟”队伍在纠正校园用语、用字错误,净化校园语言文字环境的同时,走出校园、走向社区,开展用字规范化的宣传。

(2)把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区,对社区农民工及外来人员等开展宣传,引导他们学习、使用普通话。

3、完善措施和相关制度,将语言文字工作与教育教学管理结合起来。

组织相关讲座、培训和报告等,对教职员工进行语言文字规范化、标准化知识教育以及相关的文化修养教育。

4、开展丰富多彩的语言文字活动,将语言文字规范化、标准化工作的`要求与学院精神文明创建、教育教学实践等相结合。

(1)认真组织一年一度的“推广普通话宣传周”活动。在市语委的统一部署下,围绕争创语言文字示范校目标,采取师生喜闻乐见的方式,扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动。

(2)在活动中,开展语言文字相关的各项活动,如幼儿故事比赛、教师业务能力故事比赛等。另外,优化学校语言文字环境也是全园教师都应参与,除了硬件上更换、添置推普标语、标示外,良好的人与人之间的交往和接触也是其中之一。

20xx年在语言文字工作方面,我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风,大胆创新、勇于探索,继续倡导“说好普通话,用好规范汉字”,为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用。

国家语言文字工作计划3

一、指导思想:

以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导人民群众树立科学的语言观。继续深入宣传《国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的学习宣传,组织开展推普周活动,进一步促进我校推普工作向纵深发展,推进学校语言文字工作,提高我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识,加快普通话在全社会的推广普及进程,为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境。

二、具体工作:

1、本学期以争创区语言文字示范校为中心工作,以“创语言文字示范校,提高语言运用能力”为主题,在全校范围内通过多种形式,系统学习“语言文字政策法规、汉语拼音知识、口语表达”等内容,组织好教师和学生的语言文字竞赛活动。切实提高我校师生的语言能力、口语交际能力,做到全员参与,实现学习普及化,为争创新区语言文字示范校献出自己的一份力量。

2、组织好一年一度的推普周活动,本次的推普主题为“构建和谐语言生活,营造共有精神家园”,围绕主题开展四个一活动:

(1)组织一次“啄木鸟在行动”的活动。

周二中午,组织学校三到五年级的推普员对校园内的宣传标语、宣传栏目、黑板报、教室宣传栏等不规范用字进行检查纠错,并及时向学校、班级发出联系单反馈信息,督促修正。

(2)开展一次“我教一年级小朋友唱国歌、唱校歌”的活动。

周三中午,请五年级的同学教一年级小朋友用准确的普通话唱国歌、校歌。并能在平时督促一年级的小朋友,在日常生活中坚持使用普通话,逐步形成良好的语言环境。

(3)举行一次有关推普内容的“十分钟队会”。

请四年级的同学在本周五到二年级各班组织一次有关“推普”主题的十分钟队会。

(4)进行一次“迎世博,学双语”活动。

以“迎世博,学双语,争当温文尔雅园西人”为主题,在全校范围内通过多种形式,系统学习《上海市民迎世博学双语普及读本》,切实提高我校学生的口语交际能力,做到全员参与,实现学习普及化。在学双语活动中,让我们进一步了解世博、参与世博、服务世博。

三、充分发挥语言文字宣传阵地的作用。

1——2年级布置好班级宣传栏;3——5年级出好班级黑板报,每期黑板报上有有关推普的专栏;各年级组出好年级组宣传栏。对已经布置的一些推普宣传标语进行全面检查,努力创设语言环境,建立良好的推普氛围。

四、不断充实学校语言文字网页的建设。

将有关语言文字学习的内容、举行的各项活动、名家名篇等及时地在校园网上展示。并向一些在语言文字方面做得出色的兄弟学校学习,使我校的语言文字网页越来越健全。

五、继续抓好学校语言文字队伍的建设,做到健全机构,落实措施。

充分调动年级组长、教研组长、班主任、语文老师和推普员的工作积极性,共同发扬我校语言文字工作中取得的成绩,争取有新的突破。

六、落实好“每日一拼”工作,加强对各班的四名推普员进行培训与指导,巩固“每日一拼”制度。

与德育处配合好,每天通过规范队员进行推普的检查,督促保证校园内100%使用普通话。

七、积极参加区、署举办的各项语言文字活动。

加强课题的研究工作,认真撰写论文,xx月份组织好署的文明用语书法比赛。

国家语言文字工作计划4

一、指导思想

“一切为了残疾学生的生存与发展”,利用手语、盲文帮助残疾学生学习祖国语言文字,培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华文化、热爱祖国的浓厚情感,为社会主义和谐与和谐社会的建设做出积极地贡献。

二、基本工作

1、普通话、规范字、中国手语为学校的教学语言,说普通话、写规范字、构建手语校园。从教师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的交流,都要求讲普通话、写规范字、使用中国手语,并作为教学检查的重要内容。

2、普通话与中国手语为学校的校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话与中国手语。

3、教师的普通话达标与评聘相结合,实行教师持普通话等级证书上岗制度。

4、学校将语言文字列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。

5、在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。

三、具体工作

(一)学校工作

在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创示范校为契机,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作再上新台阶。

1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言,有聋人教师的场合,安排听人教师做手语翻译。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话、中国手语。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循语言文字的规范要求,不使用不规范汉字。

4、加强校园网、校报的语言文字工作宣传力度,使其成为语言文字工作宣传与资讯发布的有利平台。

5、加强教师普通话和手语表达方面的培训,加强聋健沟通,构建和谐的语言环境,从而为争创语言文字示范校奠定基础。

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动

A教师活动

1、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》、安徽省《实施办法》和相关制度与文件精神,使全体教师对学校语言文字创建工作有更深的理解和认识,提高教师的推普意识、写规范字意识、推广《中国手语》的.意识。

2、开展教师课堂教学用语规范化检查。通过不定时的推门听课,加强教师说普通话、写规范字、使用中国手语的紧迫感。

3、开展35周岁以下中青年教师校级公开课活动,组织教师听课和评课,促进教师说普通话、写规范字、使用中国手语的能力。

4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5、加强全体教师的推普意识,鼓励教师积极投入推普活动,努力提高教师自身的“三字一话”基本功,结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字,结合任何说话场合提升自身的普通话素养。

6、组织教师积极参加学校及合肥市推普周活动。参加国家语言文字大赛、合肥市规范字比赛、普通话大赛、中华颂朗诵比赛、校长论坛、撰写语言文字相关论文等活动,提高广大教师学习语言文字、运用语言文字的兴趣,增强教师的语言文化素质。

7、继续开展教师读书心得交流活动,鼓励教师读中华经典、世界名篇、教育专著,并有所得、有所获。

8、通过“学前康复教育研究”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题研究,进一步推动学校的语言文字工作的进程。

9、继续利用手语研究小组开展课堂教学用语等的研究活动。

10、通过校本培训、新教师岗前培训、“青蓝”工程,对教师语言文字工作与中国手语的学习给予指导。

B学生活动

1、校园、班级均做好长期的宣传和环境布置。校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的语言文字氛围。利用学校橱窗、校报、板报、校园网宣传推普材料。其中包括推广普通话宣传画、推广普通话宣传提纲、推广普通话宣传口号、推广普通话小知识、《三字经》、《弟子规》等经典篇目的宣传。

2、在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向学生宣传推普意义。让残疾学生明白:推广使用普通话,对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展、维护国家统一的重要作用;在特殊教育学校推广普通话,是激发残疾学生借助手语、盲文学习祖国语言文字的需要,是残疾学生回归主流社会的需要,也是构建和谐语言生活的需要。

3、结合特教学校的特点拟写倡议书,倡议广大学生积极参加推普活动。一是认真学习《国家通用语言文字法》;二是积极学习、使用普通话,推广使用中国手语;三是上课回答问题、课下与同学们交谈、讨论问题、向老师请教问题时,盲生要使用普通话,聋生要用中国手语,逐渐养成说普通话、使用中国手语的习惯;四是使用文明语,不说粗话和脏话。

4、设宣传站点、开展推普走上街头活动。广泛散发推普宣传材料,详细介绍推普的相关内容,并借机推广中国手语,让更多的热心人士了解残疾学生、关注特殊教育。

5、通过与普校、高校的联谊活动,推广手语,也让残疾学生通过笔谈的方式进一步掌握语言文字的交际功能,逐步融入主流社会。

6、举办聋生手语大赛。继续在聋部开展手语大赛活动,促进残疾学生通过中国手语学习语言文字、运用语言文字的热情,提高残疾学生的语言文字运用能力。

7、成立书法社等社团,请专门的教师指导社团活动,利用社团活动提高残疾学生说普通话、写规范字、使用中国手语的能力。

8、举办聋生规范字书写比赛,并选拔优秀选手参加合肥市规范字书写比赛。这对提高学生的学习自信及规范字的书写能力将有着不可磨灭的作用,并逐步掌握规范汉字的书写的规则,不写繁体字、异体字、淘汰的“二简字”,不写错别字和自造字。

9、举办聋生手抄报比赛。继续举行聋生手抄报比赛活动,通过学生动脑想,动手画,动笔写,很好地提升残疾学生的语言文字应用能力,也让学生在手抄报的创作过程中弘扬中华优秀文化传统。

10、举办盲生中华经典诗文诵读会。通过活动训练盲生说普通话的能力与勇气,也让盲生通过活动体味语言的妙处,中华文化的魅力所在。

11、开展学生征文活动。继续开展每年一次的全校学生征文活动,做到有计划、有主题、有过程、有结果、有展评。而在征文评选中,语言规范及文字规范则是一项重要的评分标准。

(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高残疾学生语言文字素养

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课堂在推广普通话和中国手语、使用规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。

2、为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展沟通与交往的指导和训练。

3、在语文课堂上开展朗读、复述、课本剧表演、书写练笔等丰富多彩的语文学科活动,提高残疾学生的语言文字运用能力。

“人勤春来早”,新的一年,新的起点,xx特殊教育中心必将为残疾学生学习祖国语言文字、掌握语言文字、运用语言文字这把融入主流社会大门的钥匙而不断努力,不抛弃、不放弃!

国家语言文字工作计划5

一、指导思想

本学期,我校将在各级语委的指导下,积极创建“市语言文字规划化示范学校”,为此,我们将认真研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市《语言文字规范化示范校评选条例》中的相关要求,以“深入开展语言文字工作,迎接市语委评估”为主要目标,进一步发挥学校的基础和辐射作用,提高全校师生规范用语用字的意识,为实现本学期的目标而努力。

(一)以争创示范校为契机,加强语言文字规范化宣传

1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。

2、加强校园网语言文字工作宣传力度

进一步加强校园网语言文字工作专栏的建设,加速内容的更新,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和服务的平台。

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力

环境创设方面:

1、宣传栏。宣传《国家通用语言文字法》的相关规定及介绍宣传学校的语言文字工作情况。

2、美化校园环境,张贴推普的宣传口号,形成统一的校园文化氛围。

活动开展方面

1、教师活动:

开展粉笔字比赛;以备课组为单位的教师公开课竞赛,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;对教学资料中语言文字规范化方面进行检查,含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;开展教师课堂教学用语规范化调查。把课堂教学过程先录象后检查。

学生活动:

继续加强语言文字的常规工作巡查,要求语言文字监督员做学校语言文字规范化的表率。加强传统校园活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:初一年级讲故事比赛,初二年级硬笔书法比赛;初三年级举行学生诗歌朗诵比赛、辩论赛,以此提高学生语言文字的重视程度和能力。

人员的培训方面:

继续关心教师和学生的普通话水平,鼓励和帮助部分教师进行普通话重测和升级,开展多次校内外培训,以达到提升学校整体水平的目的。

利用教师集会时间多次开展语言文字规范化方面的知识讲座,由专人负责,分教师组和学生组,力争在评估检查过程中教师和学生的测评达到高分

二、具体安排

(一)建立语言文字工作领导小组及评估小组,召开语言文字领导小组工作会议,布置迎检工作。

(二)开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。(教师讲座)

(三)完成迎检的`汇报材料。

(四)完成语言文字的两块板报。

(五)校园内不规范用字的检查。

(六)开展语言文字知识讲座。(学生培训)

(七)开展初一学生讲故事比赛。

(八)进行迎检资料的复查。

(九)以教研组为单位的教师公开课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

(十)全体教师自查自纠教案、笔记等。

(十一)学生的作业中各种不规范用字进行检查。

(十二)组织参加“啄木鸟”社会实践活动。

为进一步提升我校语言文字工作的整体水平,普及国家通用语言文字,规范用语用字,我们将以语言文字示范校创建活动为契机,不断查找学校语言文字工作中的问题,努力发挥教育教学的主渠道作用,为争创“XX市语言文字规范化示范学校”的目标而不懈努力!

国家语言文字工作计划6

一、加强领导

建立健全语言文字组织机构,明确分工,责任到人,把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。

成立语言文字工作组织机构,组长:王相发,副组长:谭奕旭、邹艳

二、提高认识

进一步增强做好语言文字工作的自觉性,语言文字工作关系到学校办"有品味学校"和创建语言文字规范化示范学校的大局,学校在上学年的基础上继续做好普及普通话和用字规范化工作。对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风,具有重要意义。

1.根据"三纳入一渗透"。纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中的要求,结合我校的实际情况,继续把语言文字工作放到重要地位加以重视,并列入目标考核。

2.把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见。目标要明确、措施要得力,要突出特色和创新性,年终要进行专项总结,切实增强语言文字工作的实效性。

三、加强管理,完善机制,提高语言文字工作规范性

1.加强组织建设,明确职责抓重点。学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作、齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的"三结合"作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。

2.加强制度建设,措施得力抓落实。学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定。在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化。

讲好普通话。让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标,把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课,评先进时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话,用普通话有感情地朗读课文,平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字。学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

3.加强检查考核。管理到位促深化,加强课堂检查,把普通话教学情况记入教师业务档案,以真正有效地规范全校师生的语言文字行为,学生普通话使用要规范,根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准。学生同教职工交谈、学生之间交谈应100%使用普通话。加强校园用语用字的监督和整改工作,通过加强检查考核,使管理到位,以促进规范化工作得到深化。

4.认真搞好"两课"教学。做到有教师专任或兼任,有计划,有备课,切实提高写字课和诵读课的课堂教学实效,提高学生的书写水平和用普通话交流、诵读的能力。并且要相应开展写字比赛和诵读比赛,通过竞赛活动丰富学生生活,激发学生写好规范汉字、说好普通话及进行经典诵读的兴趣。

5.加强档案建设。建立语言文字工作专项档案,做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理,注意保留原始资料,促进档案管理的规范性和科学性,做好"语言文字规范化示范校"验收档案资料的准备工作。

四、加强校园文化建设

加大宣传力度,营造良好氛围。学校将根据具体情况,认真开展以语言文字规范化为内容的系列活动,在学校大门口悬挂条幅,在学校显要位置张贴标语,定期出宣传专栏,举办一次诵读比赛和一次写字比赛,组织一次主题班会,利用校园广播播出一期专题节目。通过开展活动,积极营造师生都说普通话、使用规范字的良好校园环境。

五、学校要开展一次面向社会的推普周实践行动

引导我校师生开展社会用字检查。对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字情况进行一次检查,做好记录备案,督促大家纠正不规范用字,提高社会用字规范化水平。

六、我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射作用

在组织好本学校内部活动的同时,面向社会、面向群众开展宣传活动。规范学校周边场所语言文字的使用,增强师生语言规范意识,提高语言文字应用水平和能力。

国家语言文字工作计划7

指导思想

为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,根据《省语委、省教育厅关于开展城市语言文字工作评估的通知》精神,提高我园语言文字教学的质量,在全园创设一个自由、宽松的普通话语言交往的环境,特指定本计划。

工作内容与措施

1、在由“一把手”程晓文同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下,由分管教学的副园长分管日常的推广普及普通话和文字使用规范工作,由雷敏担任我园的语言文字工作联络员。

2、充分利用宣传标语、宣传橱窗、小星星广播电视台,加大宣传语言文字工作的力度。

3、行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查并与每日常规量化挂钩。

4、开展“欢迎家长进课堂”、“六一”大手拉小手社会实践活动,促进家园共育,提高家长普通话的交流活动。

5、积极组织教师参加市语委办组织的语言文字竞赛活动。班级幼儿以“小小故事会”的形式,促进幼儿语言规范化。

6、根据市语委办的要求培训教师。

7、好湖北省语言文字工作评估的迎检工作。

国家语言文字工作计划8

一、指导思想

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》,继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕年语言文字工作要点,我校本着“用普通话交流,用规范字书写”的宗旨,做好各项常规工作,开展多样活动,创建规范、健康的校园语言文字应用环境,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来,使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标

继续加强学校校园文化建设,深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来,纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中,渗透于各个层面、各项教育教学活动中,使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新,以取得长久实际的效果,全面提升校园文化品位。

三、主要工作

(一)加强语言文字规范化建设

1、加强学校语言文字工作的’管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的’责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络,进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系,进一步规范推普工作,要求校内外各项活动说普通话,写规范字。

2、继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。

继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用多种媒介进行语言文字的宣传,如宣传栏、学习园地、校园网、教室、校园广播等。

(二)精心组织“推普周”活动。

我校将在语委的统一领导下,从学校实际出发,认真筹划,精心组织,开展各类推广普通话宣传周活动,以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

(三)开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力。

教师活动:

要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语。今年,将在教师层面主要开展以下几项活动。

1、结合我校实际,开展语言文字工作相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。

2、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

3、开展教师课堂教学用语规范化调查。

学生活动:

要求学生在校园内外坚持使用普通话,写规范字。开展丰富多彩的活动,进行多种形式的检查评估。今年,在学生层面主要开展以下几项活动:

1、对学生进行“查找错别字”的活动。

2、结合各级各类竞赛活动和我校实际,开展语言文字相关活动,以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有:(1)各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛;(2)人人写好字大赛;

(四)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

1、为进一步提高学生的语文素养,教师要加强课堂教学研究,认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练。

2、继续结合语文教学,开展各类语言文字相关比赛及活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

(五)加强校园语言文字规范化检查

做好校园文字规范的检查,进一步落实语言文字规范化。

国家语言文字工作计划9

一、我们将围绕“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”这个第12届推普周的宣传主题,以两个“注重”在全校营造语言文字规范化工作的宣传氛围:注重将推普宣传活动与语言文字依法管理等日常工作相结合,不断增强全校师生语言文字应用的法制意识,促进学校语言文字规范化水平的持续提高;注重将语言文字宣传活动与新中国成立60周年庆祝活动相结合,对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育,开展各种宣传、实践、竞赛活动,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。

二、宣传贯彻《国家通用语言文字法》,抓好日常具体工作。大力推广普通话,促进语言文字规范化

由教导处负责布置推普周各项活动及任务,并抓好日常工作。

三、活动开展

(一)进行积极有效的舆论宣传

1.在校园内张贴推普周宣传画,悬挂“热爱中国语言文字,构建和谐语言生活”、“说普通话、写规范字、做文明人”两幅红色横幅,建立宣传栏。渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。

2.校领导在推普周周一升旗仪式上向全体师生发出倡议,人人都讲普通话,人人都写规范字。并利用广播站向学生宣传普通话知识和祖国灿烂的文化。

(二)开展形式多样的校内活动

1.我们将围绕“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”这个第12届推普周的宣传主题,继续在全校营造语言文字规范化工作的宣传氛围,根据上级部门的精神开展各种宣传、实践、竞赛活动,同时联系本校实际,结合青年教师岗位练兵活动,举行青年教师粉笔字比赛、朗读比赛,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感,不断增强全校师生语言文字应用的法制意识,促进学校语言文字规范化水平的持续提高。

2.在校园网上不断充实语言文字规范化的内容,宣传语言文字规范化的相关知识。

3、由教导处组织每班每学期出好一期推普黑板报并进行评比(开学后第4周之前评完)

4、由学校少先队大队委继续开展“啄木鸟在行动”活动,上街查找不规范语言用字的广告、招牌、标语。

5、将教师推广普通话、使用规范字的情况列入教师业务考核之中。

6、本学年由语文教研组组织两次演讲比赛和讲故事比赛,一至六年级硬笔书法比赛,才艺比赛。

7、依托我校课外阅读这一特色,本学期在开展“师生共读经典好书”的活动中引领师生品味书香,感受语言文字的魅力;以“课本剧表演”比赛激发学生运用语言的兴趣;定期收集学生的佳作,予以编辑整理,推荐发表,提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比,增加经典段落篇章的积累,提高个人素养。

国家语言文字工作计划10

指导思想:

为了不断推动我校语言文字工作走上制度化、规范化轨道,大力促进我校语言文字工作的内涵发展,加大我校语言文字工作的宣传和整治力度,本学期我校将坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想,在教育教学和各项活动中,正确使用祖国的语言文字,提高师生语言文字意识,提升学校的文化品位。针对本学期学校目标及现状,特制定计划如下:

工作目标:

1、以“全国第十届推普宣传周”为契机,学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,加大语言文字宣传力度,广泛争取社会各界的关心,营造语言文字规范化的良好校园氛围。

2、修改、健全学校推普网络,进一步规范推普工作,要求校内外各项活动说普通话,写规范字,并做好资料积累。

3、营造校园读书氛围,让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国语言文字,感受祖国语言文字的魅力,提升学校文化品位。争当首批XX市语言文字规范化示范校。

工作思路:

1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。

2、将语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,将其与积极参与语言文字规范化示范校活动结合起来。

3、着力开发具有人文内涵的校本课程,把学校现有的部分综合实践课题进行充实完善。在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中,充分关注语言文字的教育教学目标指向,使学校的校本课程以丰富的内容,多元的跨学科资源,灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点。

具体工作:

一、建章建制,加强语言文字工作综合管理——使常规工作形成制度化

1、推普例会制

学期初,召开语言文字工作组例会,根据上级部门的工作精神,商讨本学期学校语言文字工作的计划、工作重点。学期中期再召开例会,作阶段性评估。学期结束召开小结会,对存在问题商量决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展,并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。

2、推普员培训制

一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此,我们将结合大队部培养小干部的制度,培养一批能干的推普员。他们将管理班级语言文字工作,承担着组织开展“精灵小队活动”的责任,肩负着督促学生、老师规范使用语言文字的任务。学校还将通过一系列的培训活动,增强推普员的责任感和推普能力。时时监督学校的每一处角落的用字、常常提醒身边的小伙伴和老师说规范语。

3、推普周活动制

每年的推普周活动是我们学校的一大亮点活动。组织好第十届推普周活动,我校将在前几届的基础上,进一步拓展宣传领域,加大宣传力度,创新方法手段,扩大影响,努力做好第十届推普周工作,创设良好的语言文字规范化的舆论氛围和校园环境。

4、每日诵读制

结合我校国学研究会的研究主题,我们将编写适合学生诵读的古诗文校本教材,每天利用晨检时间进行“每日一文”诵读和背诵,使学生在诵读中初步感受语言文字的韵律美,使学生们在轻松的环境中积累古诗文,并切实提高学生应用语言的能力。学校语言文字工作小组的师生将定期进行巡视、记录,并把各班诵读的情况纳入教师考评和优秀团队的评比之中。

二、丰富活动内涵,提高师生语言文字意识,提升学校的文化品位。——使特色工作形成系列化

1、为切实培养学生良好的口语表达能力,使每一个附小的学生都有一张能言善辩的嘴,能用流利的普通话条理清晰、语言流畅地进行交流、辩论和演讲。本学期学校将继续开展“读好书、会读书”的争章交流会活动。为学生搭建交流的平台,旨在通过争章交流活动,激励、激发学生说好普通话、提高普通话口语表达水平的愿望和兴趣,进而根据争章标准加强自我操练、自主实践,逐步养成良好的听说态度和语言习惯,逐步树立语言文字规范意识;推动我校切实加强对学生普通话应用能力和口语交际能力的训练,为提高学生的综合素质打下扎实的基础。

2、以读书活动为载体,开展多层次的朗诵、书法、普通话演讲及语言文字知识比赛活动。本学期将针对学生的读书情况在校园网上创建“附小网上书店”,让学生把读过的好书积极上传到“附小网上书店”中,推荐给全校同学阅读,并针对推荐的书籍内容在班级中或网上开展读书论坛和朗诵演讲活动。

3、结合推普宣传周发动全校学生开展一次征集推广普通话宣传口号、宣传画或电脑动画的主题竞赛活动。

4、结合语文教学目标在低年级学生中开展一次硬笔书法比赛,在中年级学生中开展一次规范字测试比赛,在高年级学生中开展一次习作比赛,通过这“三个一”活动,切实提高学生语文学习水平,学会规范用字、正确读音。

5、综合实践活动是运用语言文字的广阔空间。在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字教育资源,因此本学期我们将结合学校已制定的部分综合实践课题在实践中着力开发和活用这些资源,创造性地开展综合性活动,拓展学习领域,突破学习时空,让学生走出校园、走向生活,并通过集体合作创建实践报告,设计快乐作业等形式,多方面提高学生的语言文字应用能力。

三、建立健全普通话管理机制----使语言文字工作层层落实

1、力求在网管员的协助下,开辟语言文字宣传阵地。修改、健全学校推普网络,采取层层负责制,做好资料的积累与上传,从而加强推普力度,提高推普效果。

2、深入开展推广普通话工作,积极组织好第十届推普周活动。

3、学校推普工作领导小组将担负起学校语言文字工作的宣传和落实任务。主管业务的校长负责制,统一部署,教导处监督检查,各个学科组长监管本组、本学年,在常规教学中规范用语用字,在开展的各项活动中相互学习,逐步提高,并及时做好检查和记录,列入考核。

4、在教学常规检查活动中把说普通话和写规范字及有感情的朗读作为教师基本功内容之一。

总之,作为基础教育的小学阶段,我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。我校将针对计划,继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高教师和学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校教师和学生的素质、进一步提高我校的.教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

国家语言文字工作计划11

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用,促使学校语言文字工作的规范化。

二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组

(一)语言文字规范化领导小组

组长:英利

副组长:卢惊华

成员:庞颖

(二)语言文字规范化工作小组

组长:庞颖

副组长:孙思英

成员:全体一线教师

三、工作职责:

(一)组长工作职责

1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准,组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。

2.加强领导,统一布局,把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中,管理和监督本校的语言文字工作。

3.负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。

4.负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。

5.负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容。

6.组织师生参加校内外各级各类推广普通话和书写规范汉字的活动。

7.认真做好“陕西省语言文字规范化示范校”评审的宣传、准备工作。

(二)副组长工作职责

1.负责制定并组织实施本校语言文字工作制度及有关纪录。

2.负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结,并做好资料的收集、归档。

3.负责收集整理各项宣传教育工作中关于语言文字规范的材料并归档。

4.加强语言文字工作的`日常管理和宣传,规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌,营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。

5.建立、逐步完善语言文字工作档案。

6.加强教学管理,指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练,切实提高教师和学生的语言文字应用能力。

7.督促、检查本校语言文字工作开展情况,发现问题及时整改。

(三)小组组员工作职责

1.年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。

2.教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

3.班主任负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。定期利用班级板报宣传语言文字的规范化要求。收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容、做好材料的整理、归档。

4.语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动,并作好纪录。

5.教导处上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

国家语言文字工作计划12

一、指导思想

正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以科学发展观为指导,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展丰富多样的活动,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。

二、主要工作

(一)学校工作

在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创长春市语言文字规范化示范校为契机,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,多方配合、齐抓共管,使我校语言文字工作取得更好的效果。

1.定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下,根据学校实际情况,制定学校语言文字工作计划。

2.在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范,严禁使用不规范汉字。

4.加强教师普通话和口语表达方面的培训,鼓励并帮助教师提高普通话水平,从而为争创语言文字示范校奠定基础.

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力,营造语言文字规范工作的教育氛围,本学期拟开展以下活动。

教师活动:

1.要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把使用普通话纳入到年终考核。

2.在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动,以提高教师的普通话水平。

3.组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水平。

5.加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。

6.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。学生活动:

1.继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,加强推普员的培养,要求每班设有推普员,起示范与督促作用。

2.校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置,做到常态化、制度化。

3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率。

4.加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求,开展丰富多彩的’语言文字工作相关活动,主要有:

(1)中华经典诵读比赛;

(2)书法比赛;

(3)征文比赛;

(4)演讲比赛;

(5)汉字听写比赛。

(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:

1.为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展语言文字实践活动。

2.继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。

3.发动各班以《国家通用语言文字法》为内容,设计一期精美的墙报。

三、做好校园文字规范化检查工作,做规范用字的表率。

1.各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查,并协助校园文字规范的检查,治理整顿学校校园用字。

2.积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件,及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板,定期做好布置、维护工作。

3.健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。

4.继续搞好汉字规范化。校内发布的公文、印章、标牌,颁发的各种奖状、证书、牌匾,各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字,要求书写规范。

国家语言文字工作计划13

一、指导思想

为进一步加快我园通用语言文字规范化、标准化工作的进程,深入宣传《国家通用语言文字法》,以创建市级语言文字规划化示范幼儿园和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机,围绕本园中心工作,全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求,加强组织、制度建设,扎实做好常规管理工作,保持工作特色,加大宣传力度,促进我园语言文字工作的深入开展。

二、工作目标

(一)学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,加大语言文字宣传力度,营造语言文字规范化的良好校园氛围,努力创建市级语言文字规范化示范园、提升幼儿园良好形象,展示幼儿园特有的风采。

(二)健全幼儿园语言文字工作网络,进一步规范语言文字工作,对照语言文字验收指标,结合本园中心工作,与各班组工作整合,扎实有效开展语言文字活动,按时认真做好资料的积累和归档。

(三)营造幼儿园文化氛围,让幼儿在各项阅读、诵读、讲故事、等活动中学习和运用祖国语言文字,感受祖国语言文字的魅力,提升幼儿园文化品位,推进全园用语用字的规范化。

三、工作内容及措施

(一)完善幼儿园语言文字工作机构,加强语言文字工作综合管理

1、在园长的统一领导下,语言文字管理网络机构正常运作,定期召开语言文字领导小组会议,从幼儿园中心工作出发,全面部署本园语言文字工作。

2、各班级设班级推普员,负责班级日常推普工作,注重抓日常管理。实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度,努力打造一支素质良好的推普员队伍。

(二)优化校园语言文字环境,提升规范运用语言文字水平

1、常设推普标语牌,按需进行宣传标语和横幅的张贴,利用班级墙面、幼儿园博客、宣传板、会议等形式,经常性宣传语言文字工作。

2、定期检查校园语言文字规范化使用情况,重点检查各推普角等班容班貌情况。

3、规范教师的课堂用语,采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语,对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平。

4、规范幼儿在园文明用语,要求全园学生在校园内必须坚持说普通话,并通过教师指导与培训,进一步提高学生普通话水平。

5、领导小组成员一起深入课堂,定期检查、调查师幼在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况,并及时反馈检查情况。

(三)贯彻“三纳入一渗透”,增强语言文字工作的实效性

1、纳入幼儿园常规管理:将语言文字规范化工作纳入到幼儿园的文明单位创建中,与幼儿园中心工作整合。强化管理,积极营造园内推普氛围。各班组、教研组认真做好语言文字规范化工作,保证工作文字和公示文字的规范纯洁,加大监督管理力度,确保园内用字用语规范。积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

2、纳入教学基本功:重视教师素质的培训与提高,加强过程培训,突出教师培训的“四性”:全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的普通话水平。结合幼儿园教学流程考核,把教师的标准的普通话作为重要的评分项目,以推动教师的普通话应用能力,强化写规范字的意识。结合教学工作,适时开展教师基本功训练与比赛。

3、纳入德育内容:根据幼儿园研发的经典诵读课程,围绕幼儿园“五字五星”评比活动,坚持做好幼儿园“每周诵读”并定期检查,把推普工作列为每日行为规范考核项目之中;开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有讲故事比赛;通过多种形式的活动不断提升师生说普通话和写规范字的水平。

4、渗透进各学科:教师在活动过程中,把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合,在各科教学中有机渗透语言文字,并体现在教案、教学反思或案例中,教导处定期进行检查反馈。

(四)充分发挥课堂主渠道作用,加强对幼儿语言文字能力的培养

1、结合幼儿口语交际课,引导幼儿关注生活、感受生活,培养幼儿口语表达能力和文字表达能力。

2、幼儿方面开展“书香节”、“普通话宣传周”等丰富多彩的语言活动,激发幼儿规范用语和用字的兴趣。

3、教师方面开展“资深教师好书分享会”、“年轻教师演讲”等一系列活动,旨在进一步提升教师对规范使用语言文字的能力。

国家语言文字工作计划14

一、指导思想:

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,提高师幼语言文字意识,提升自身文化品位。

二、工作目标:

积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识,提高语言文字应用水平,推进语言文字规范化向全社会推广辐射,促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。

三、工作任务和措施:

(一)完善体制,提高管理水平

1。在园领导的重视和指导下,语言文字工作领导小组明确各自职责,考核落实,并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理,与幼儿园中心工作紧密结合,建立相关用语用字的规章制度,做好文字材料的收集和归档工作,从而督促并提高用语用字的规范水平。

2。积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3。加强日常的检查,做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查,包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

(二)广泛宣传,积极开展各项活动

1。营造推普宣传氛围

(1)将固定标语张贴在幼儿园各个地方,并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。

(2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围。

(3)结合经典诵读,在公开栏张贴每周一拼,扎实教师基本功。

2。充分利用多媒体宣传

(1)利用校园户外音响,在晨间及户外活动时播放推普歌曲。

(2)借助幼儿园网站,向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。

(3)利用室外电子屏,播放宣传标语,营造宣传氛围。

3。开展丰富的推普活动

(1)倡议老师们从身边做起,找身边的错别字,如家园之窗,社区的公告栏。

(2)在幼儿间进行“大带小”活动,鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动,引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍,在自由的交流中模仿学说普通话。

(3)教师为幼儿树立榜样,明确“说普通话,从我做起”。在一日活动中,坚持每一环节都使用普通话,教师间交流也不例外。在教育教学过程中,教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中,鼓励幼儿多说普通话,引导幼儿多说普通话,引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。

(4)与家长密切联系,共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手,同讲普通话”活动,向家长宣传推普知识,从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。

(5)学习上级文件,精心组织开展第18届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际,不断拓展宣传的广度和深度,创新推普周活动的宣传内容和组织形式。

(三)加强研究,建设和谐语言生活

20xx年,我园在语言文字工作方面,将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神,把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展,努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。

四、具体安排

一月份:

1。全园开展错别字整改活动。

2。语言文字工作资料收集整理。

二、三月份:

1。制定语言文字工作计划。

2。各班开展“看图讲故事比赛活动”。

3。教师规范用字测试。

四月份:

1。青年教师讲故事比赛。

2。开展“教学展示周”活动。

3。语言区角观摩活动。

五月份:

1。开展教师写字比赛活动。

2。开展“啄木鸟”行动,进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。

3。幼儿经典诵读活动。

4。互帮互学活动——教师说规范普通话。

六月份:

1。举办欢庆“六一”儿童节活动。

2。开展教师教养笔记展示交流活动,实施规范用字。

3。开展教师读书交流活动。

4。开展大班毕业典礼。

七、八月份:

语言文字工作资料收集、整理。

九月份:

1。庆祝教师节、中秋节活动,在师德学习、文字游戏中,渗透文明用语、规范用语,营造良好的园内环境。

2、推普周活动,通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式,营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生朗诵大赛。

十月份:

1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛?

2、教学展示月活动。

3、各班语言区角环境交流

十一月:

1、读书交流活动

2、“课内比教学”教师技能大赛

十二月:

语言文字工作总结、资料收集。

国家语言文字工作计划15

根据区工作要求,结合我校的实际情况,现制定我校语言文字工作计划如下:

一、指导思想

以“赏识激励成才,细节积聚成功”的理念为宗旨,营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言生活,提高师生语言素质和语言文字应用能力这一工作目标为切入点,全面实施素质教育,不断构建和谐活力的校园。

二、工作思路

以学校的“星光少年”评价为依托,开展“读书”“练字”大比拼活动;坚持推广普通话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合,全面推进“经典诵读”活动的深入开展,提高师生的语言文化素质。

三、具体工作

1.开展学校语言文字研究活动,提升教师语言文字水平。

与语文主题教研活动相结合,与低年级的识字教学相结合,进行语言文字为主题的主题教研活动,使使用规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。

根据区语委办的要求,依据我校教师普通话水平,加大培训的力度,力求提高我校教师的二级甲等所占比例。

2.与学校活动结合,提升语言文字工作的实效性。

组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍,开展“啄木鸟在行动”小分队活动,查找不规范社会用字,宣传规范语言文字知识,提高社会用字的规范水平。

开展“读书”“练字”大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者,再参加学校级别的`大比拼活动。

开展书法笔会活动。精选有书法特长的学生,组成书法小组,互相学习书写技巧,提升书法水平。

继续在全校范围内开展经典诵读活动,每周五早晨各班开展诵读活动,学校定期检查评比,结合教师节、十一等传统节日,各班开展相应的主题背诵展示活动。

以我校的“繁星文学社”为载体,办好校刊。

3.与校外活动相结合,拓宽语言文字工作中的范围。

组织好推广普通话宣传周活动,注重多方动员,全面参与。进一步丰富网络宣传的内容,充分发挥网络宣传便利和快捷的特点,加大宣传力度。

国家语言文字工作计划16

学校是传承礼貌的育人场所,语言文字工作是学校工作的重要资料之一。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重结合本校实际,积极探索社会发展新形势下学校语言文字工作的新思路、新方法,努力担负起汉语言文字母语文化传承的重任,借助语言文字工作的全面深入开展推进素质教育,打造学校童心教育品牌,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,取得了较好的成效。

(一)完善组织机构,建立语言文字工作的长效机制。

为建立语言文字工作的长效机制,我校一向坚持抓好三个方面的工作。

一是坚持语言文字的学习培训制度。学校每学期召开语言文字领导小组和工作小组的专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,听取各部门工作汇报。学校每年组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关资料,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,增强了全校教职工做好语言文字工作的职责感。

二是坚持语言文字的宣传机制。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话,使用规范字”的提示语;校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏,向学生介绍语言文字的有关基础知识;学校每年都组织“推普周”系列宣传活动,悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,各班办手抄报,进行推普专题班会,在校内掀起讲普通话,写规范字的热潮,普通话成为校园语言。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调,创设了良好的语言文字氛围。

三是把语言文字工作纳入学校常规管理工作,列入议事日程。在教学管理中,明确课堂教学用语用字的要求,增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整;在课堂教学质量评估体系中,将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。在考核聘用管理中,坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一,将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的状况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对教师教案、板书、作业批改,以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字,并派专职人员检查。教职工在教育教学、宣传、会议和其它群众活动中,100%使用普通话;在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生集会等各项活动中,学校领导坚持带头说普通话,为推普工作作了表率。

(二)融入动态的“童心课堂”,全面推进语言文字工作。

语言文字工作是传承民族文化的奠基工程,其好处在于传授知识、启发智慧、培养美感、传承文化,小学阶段起着播种与植根的作用,语文教学就是培养学生热爱汉语汉字的思想感情,语文学习是促进学生语言水平向书面化、规范化、文学化发展的最有效途径。我们遵循儿童个体发展的成长规律,将语言文字工作纳入培养目标,与常规课堂教学、校本课程、课题研究相结合,启迪学生心灵。

1、我们主张让课堂成为学生思想碰撞的场所,在课堂上让学生充分享受学习母语的乐趣。在每节课前,我们都安排了课前诵读,背诵经典诗文为学习热身。语文课堂需要高容量、大信息量,在教学中,老师们注重挖掘教学资料,尽可能地满足学生对知识的渴望,增广学生的知识面,扩大阅读量,激发对问题的思考,以期到达课堂教学资料丰富多彩、趣味盎然的和谐境界,养成学生的语文素养,构成语文潜力。教师在语言、板书方面也精心设计,语言的灵动、板书的规范让学生亲身感受祖国语言文字的音律美、形体美。每课老师们都将学生练字作为一项常规的教学资料,悉心指导学生认真书写汉字。课后作业的形式丰富多样,不拘一格。有日记、摘抄、手抄报、调查报告、诗配画、小品表演等,课堂成为了学生智慧的加工厂,成为了学生梦想开始的地方。

2、我校语文教学在注重扎实高效的同时,努力做到与时俱进。在校本课程开发中鼓励学生主动理解传统文化的熏陶,吸收民族文化的精华,各年级结合学生的年龄和认知特点,尝试开展多种形式的语言类活动课程,如低年级古诗诵读、综合表演(口技、主持、朗诵、演讲等),中高年级拓展阅读等校本课程,激发学生学习母语的兴趣,丰富、补充了学生的汉语言知识,提升了学生的.人文素养。

校本课程是语文课堂教学的补充,是提高学生综合潜力的捷径。所以,我们尽量利用各种机会,尽可能地开发课程资源,想尽千方百计引导学生关注自然、关注社会、关注人生,从而使学生增强学语文用语文的意识。由课内阅读教学课(精读课)、活动课(文学欣赏、童话表演、日记交流、语文活动等)、兴趣辅导课(课外自行设计)组成的诵读课和阅读课成为孩子们最受欢迎的课程。我们在全校大力推行书香班级、书香家庭的评比活动,根据学生的年龄特点组织阅读,设立班级阅读书库,每一天中午抽出半小时为学生阅读时间,因为阅读本身就是一种智力开发活动,就是自己教育过程,是一种人文的情感熏陶。各年级教师推荐书目,开展“师生同读一本书”、“亲子阅读”等活动,优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。我们和海豚教育合作举办的“走进母语”活动吸引了家长和学生,为学生的课外阅读带给科学的指导。

3、校本科研是促进我校老师专业化成长的主要途径之一。在研究课题的选取上,老师们根据自己执教的年段和语文学科的特点,选取了《小学生低年级语文说话写话的指导研究》、《学会咬文嚼字,提高读书效率研究》、《小学一年级识字序列研究之识字篇》等多个课题,及时总结提炼自己在教育教学中的感悟、经验,使语言文字的学习和研究构成规律。如徐静茹老师在对一年级学生拼音音节认读测查数据统计分析的基础上,撰写了《低年级拼音教学指导》的论文获教育部论文评比一等奖,这些来自老师们教学工作一线的经验总结为我校语言文字工作的开展带给了有力的理论支撑。

(三)关注真实的儿童生活,开展语言文字实践活动。

我校的语言文字活动,有效的与学校的德育活动、学科活动、兴趣活动、社会实践等活动结合起来,渗透在学生校内外生活的方方面面,这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合,得到广大师生的欢迎、支持,有力地促进了我校推广普通和语言文字规范化工作。学校成立了“推普小组”、“校园文学社”、“书法小组”等兴趣活动小组,请学校语言文字工作小组的老师担任指导老师,每周进行学习培训,定期在学校宣传普通话、规范字的有关知识,定期开展监督检查的活动。校园广播站利用每周一的大课间时间进行广播,小广播员们标准、悦耳的普通话给全校师生带来完美的享受。

在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字教育资源,我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源,创造性地开展综合性活动,拓展学习领域,突破学习时空,让学生立足校园、走向生活,多方面提高学生的语言文字应用潜力,以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的实践活动,走进儿童心灵。如一年一度的读书节活动、书法比赛、诵读比赛、作文比赛是我校规范语言文字工作的传统项目,极大的调动了学生的学习热情,提高了学生文学审美情趣,培养了学生良好文化底蕴和人文素养,激发了对语言文字的浓郁兴趣。

语文教研组还将学生的校外活动纳入有计划的教学指导。低年级开展识字转盘、贴画等拓展与积累活动;中年级开展“图书漂流”读书升级活动;高年级围绕地方特色开展社会调查等活动,鼓励学生有意识地去发现、纠正生活中出现的不规范语、错别字,均收到了很好的效果。我校学生参加楚才杯作文竞赛、武汉市读书知识竞赛等都取得了可喜成绩。在寒暑假,我校还结合素质教育实践行活动,以班级为单位组织学生到社区、到辖区单位开展推普宣传活动,如五(4)班到静安社区参加纳凉晚会、三(9)班到付家坡长途汽车站为春运旅客进行宣传等活动得到了社会的赞誉。另外,学校经常举行学生讲坛、读书征文、课本剧展演等活动,给师生们带给了学习交流的平台和成果展示的舞台。

我们还极将我校优秀教师的辐射功能延伸到校外,老师与家长沟通时100%使用普通话,家长们在老师的影响下,也习惯了用普通话与学校沟通。应洪山交通大队的邀请,王虹老师、章玉娥老师担任该单位职工演讲比赛的评委,周艳老师到省实验幼儿园和广州幼儿园给广大家长作了如何提高孩子语言潜力的讲座,深受家长们的欢迎。

(四)构建和谐的“童心校园”,营造纯净的语言文字氛围。

为把校园建成师生精神的家园和成长的乐园,我们在校园环境建设上力求处处做精,点点出色。无论是学校的建筑布局、校园规划、色彩搭配、内设配置等,都力求体现建筑文化、历史文化、艺术文化、现代科技文化色彩,使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围。我们围绕学校文化的定位特点,对全校各教学楼显性的校园文化作了整体布署,逐步建设完善了学校“六大系列”文化建设,即校史系列、爱国主义系列、科技人文系列、中华优秀传统文化系列、少年军校系列、礼貌礼仪系列,透过查找、挖掘、总结、提炼学校优良传统和文化底蕴,努力再现了构成促进学校可持续发展的特色鲜明的学校文化,让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染。用人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣。

在综合楼的学校礼貌礼仪长廊里学校定期有师生语言文字作品展示,学校还设立了整洁明亮的阅览室、学术报告厅等专用教室,与优雅的校园环境相衬相映,营造了良好的教育环境,为语言文字工作带给了规范、优美的活动场所。所有的校园文化牌都是我们自己设计、自己校稿,在过程中不断培养规范用字的意识。在各个教室展板上,每个班都有自己的班级名片,孩子们都为自己写了一段激励上进的美文作为班训,并为自己的班级设计班徽,自豪地亮出他们的班级特色。孩子们用自己的语言营造了人文环境的生动氛围,用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来使自己的校园更美丽。

语言文字工作关系到国家和民族的发展,弘扬中华民族优秀的语言文字文化,对于维护祖国统一,增强民族凝聚力具有重大好处。今后我校还要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合,语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,为构建和谐社会贡献出一份力量。

国家语言文字工作计划17

语言文字工作是一项长期而重要的工作,意义深远。我校以“科学发展观”为指导,以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为工作目标,以县语委的工作要求为规范,认真贯彻国家语言文字方针、政策,执行语言文字法规和标准,高度重视语言文字规范化工作,建立机构,完善制度,加强宣传、推广和普及、培训等各项工作的力度,并取得了一定的成绩,现将我校教师普通话培训实施情况总结如下:

一、领导高度重视

我校领导高度重视语言文字”工作,将这项工作放到全面落实“科学发展观”的高度来认识;专门成立了以校长为组长的“推普”工作领导小组,制定了学校语言文字培训计划,全面部署学校的`“推普”工作。投入专项经费,明确推普制度,确保此项工作得以顺利开展。

1.每学期不定期召开校级专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字规范化纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容。

2.学校语言文字工作小组定时或不定时对使用规范进行

审核和把关,并将语言文字工作纳入教职工考核、教学管理及评优等工作,尤其把用普通话教学作为评课和衡量教师教学能力的标准之一,纳入学校优质课评比的首要条件。

3.实施两个一:每年一个推普月(每年九月),每年举行一次全校性的推普活动(演讲、诗歌朗诵等),逐步完善形成制度,使之有效的推动了教职员工说普通话的水平。

二、积极组织教师参加“推普”的学习培训活动

学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。在会上校长进行动员、部署具体工作,在全校进行广泛宣传,学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语,及各种“推普”标志,营造良好氛围,动员了所有适龄教职员工参加普通话培训。

连续三年举办“电大杯”广宗县中小学教师基本功大赛,从基层教师中评选,每次参赛教师100余名,辐射初赛教师1000余名。选手们通过说课、课件演示、三笔字书写等环节的角逐,最终评出一等奖、二等奖、三等奖。比赛活动是在新课程改革的背景下进行的。这种新的培训模式,把教师培训全面提高与重点突出有机结合起来。全员参与,提高了教师整体素质;突出重点,创造了优秀教师展示自己才艺的舞台;

专家引领,表彰先进,使广大教师交流有内容,工作有榜样,学习有动力。

三、切实抓好语言文字的培训及考评考核工作

为了使“推普”培训工作取得良好的成果,我校聘请省级测试员对参加培训的老师进行了培训。在培训期间,教职员工都能自觉地参加培训活动,并放弃休息时间,苦学苦练,通过培训与练习,全校教师的普通话的水平有了较大的提高,在学校讲普通话、写规范字,运用普通话已经成为一种风气;真正达到学校预期的培训效果,培训取得了预期效果。

当然,我校的培训工作也有一些不足:在校园内,课下使用普通话的氛围尚不浓厚;冲刺高等级教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的创建工作中,扬长补短,突出特色,不断积累经验,努力提高培训质量,为创建工作出一份力!

 
  • 本文由 cuicui 发表于 2024-04-02 16:50:34
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